一个学期的现代教育技术公共课程又结束了,这门课程自己已经上了十多年,每一年自己都想改变一些,今年感动于一位学生的“善良”,特将她的作业稍整理与大家共享。

先说说自己感动的原因:很多人见过我,在没有说话之前,都觉得我像一个老师,像在学校里工作的。但说话之后,都觉得我不适合当老师:最主要的是我不善于表达和交流,与印象中的教师语言表达能力有很大的差距,很多问题表述不清楚。我自己也是意识到这个问题的:在年青的时候,还看过演讲与口才、卡耐基一类的忽悠,现在就选择了一种逃避:给自己找了一个冠冕堂皇的借口——语言并不一定是最主要的表达方式,对于教师而言也是!但看了学生的汇报时候,的确有一些奇怪的感觉,有时自己还是要多说一些!

感动有两句:“动动我们的善心,去理解老师的羞涩”“动动我们的大脑,去思考老师可能没讲清楚的问题”。

 

 

 

虽然老师不喜欢点名,但你真的会错过一些东西,不是教材上的,也不是网络上的,而是你少了一次彼此间的对话。

 

我知道这门课程是你们所有课里最累的一门,作业最多的一门,而且方式也是最不一样的一门,但大家只有感受、尝试之后才能知道:我们18周课程,有8次上机作业!

 

理解老师的羞涩:而且有的时候说得像云、像雾、又像风!!但希望大家能在我后面网上提供的教程中找到解决问题的方法吧!

 

我们的不一样,就在于大家要更多自己去学,老师为大家提供了相关教程,以前的学哥学姐给你们提供了案例

 

最后,大家都要介绍“技术对自己的学习影响”,一个学期的利用“技术”进行“学习”的情况!

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