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教师个体视角下信息技术与课程创新——高校教师如何实施混合性教学

2016年08月07日19482百度未收录

7月29日至30日,滁州学院组织召开了应用型高校混合式教学研讨会,有幸参与这次会议的学习和交流,本想就:“高校教师为何要实施混合教学——个体理由”“高校教师如何开展混合教学——支撑条件”“高校教师实施混合教学时遇到问题及解决对策”三个问题介绍自己的一些体会,但后来又把内容修改成了“教师个体视角下信息技术与课程创新“,谈了一些自己在借助信息技术进行课程资源建设时的一些想法。





涉及的问题:

1、课程资源建设如何选择平台:现代LMS平台发展和开放型社会(交)网络发展

2、如何解决课程资源建设中的编辑问题

3、如何让课程资源让学生喜欢

4、课程资源建设的展示途径、生成方法和构成形态。

文档下载:教师个体视角下信息技术与课程创新-发布.pdf


另附此次会议情况

台湾淡江大学的郭经华教授在题为“从教学成效提升看LMS2.0-几件开心事”的报告中,从学生、教师、行政人员、决策领导四个层面,深入分析了如何利用LMS(LearningManagementSystem,学习管理系统)开展混合式教学、提升教学成效。

华南师范大学的焦建利教授在题为“慕课与混合式教学”的报告中,从开放世界中的学校教育、混合式教学、慕课建设等角度,深入分析了学校教育所处环境、大学教学改革的趋势、混合式教学的契机,并结合自己的实践就大学如何建设慕课提出了自己的见解。

台南大学的苏俊铭副教授在题为“从学习与科技的结合-谈适性学习分析在混合式教学之应用”的报告中,从学习与科技结合的角度,详细介绍了学习分析技术在学生个性化学习、实践能力培养、探究能力培养等方面的理论、应用和产品。

主题交流阶段,滁州学院的于春燕副教授和杨慧卿副教授分别作了“基于MOOCs的 大学计算机基础课程混合学习实践与思考”和“经济管理类高等数学SPOC教学实践”报告,反映了滁州学院较早开展基于MOOCs/SPOC开展混合教学的 实践和初步成果,得到了与会代表的好评。淮南师范学院孙方老师的“教师个体视角下的信息技术与课程创新实践”、黄山学院刘谆谆老师的“如何利用网络教学平 台辅助教学”报告,介绍了教师在课程教学中开展混合式教学的探索和实践,受到了与会代表的广泛关注。黄亮“如何实施有效的 混合式教学”报告,阐述了如何通过学习平台支撑混合式教与学。最后,信息学院院长陈桂林教授分别从“什么是混合式学习”、“学生为什么要进行混合式学 习”、“什么样的学生需要进行混合式学习”、“什么样的学习适合混合式学习”“应用型高校如何开展混合式学习”等方面阐述了自己的观点。


评论列表2条评论
访客
访客回复 很不错的介绍
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贝蒂斯橄榄油批发
贝蒂斯橄榄油批发回复 沙发~博主多更新啊 喜欢看你分享的文章!
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