第13届教育技术国际论坛将于2014年10月17-19号在中国无锡-江南大学召开。

教育技术国际论坛(IFET)是教育部高等学校教育技术专业教学指 导分委员会主办的国际性学术会议,已连续举办了十二届。目前教育技术国际论坛已成为国际华人教育技术领域水平最高、影响最大的国际性会议,是海内外教育技 术专家学者思想碰撞、学术研讨、实践切磋、信息共享的重要平台,届时还将召开2014年全国教育技术院长、系主任联席会议。

详情请见会议网站http://ifet2014.jiangnan.edu.cn/

资料下载(不分先后,以收到朋友提供资料次序为准):

参会人员合影:下载

1、初中信息技术教学过程中学生参与调查研究:单击 下载

2、基于克拉克•奎因4C模型的中学物理移动学习资源的设计与开发研究:单击下载

3、英特尔教师专业发展课程体系简介:单击下载

4、浙江师范大学教师教育学院 张立新:生态化学习主报报告PPT下载:http://bbs.etthink.com/thread-16166-1-1.html

5、北京大学俞士汶教授:自然语言处理与现代教育技术 http://bbs.etthink.com/thread-16168-1-1.html

6、江南大学陈明选教授:教育技术研究转型  http://bbs.etthink.com/thread-16170-1-1.html

7、从开放教育资源到开放教学过程——远程教育实施方法和策略的发展:http://bbs.etthink.com/thread-16171-1-1.html

8、华南师范大学:xMOOCs传播效果的评价指标体系构建研究 http://bbs.etthink.com/thread-16173-1-1.html

9、北京理工大学李小平:网络影视课件学——课件新视角:http://bbs.etthink.com/thread-16175-1-1.html

10、南通大学张小红:论高等教育信息化十大关系    http://bbs.etthink.com/thread-16128-1-1.html

11、陕西师范大学詹海宝:移动教学游戏的开发-以英语单词识记为例:http://bbs.etthink.com/thread-16176-1-1.html

12、沈阳师范大学 孙玉杰  "设计型学习"研究与应用:http://bbs.etthink.com/thread-16179-1-1.html

13、江苏师范大学 陈然 :SPOC支持下的高校混合学习新模式:http://bbs.etthink.com/thread-16180-1-1.html

14、杨改学 “十二五”教育技术发展的新起点新任务:http://bbs.etthink.com/thread-16182-1-1.html

15、湖北大学教育学院 李诗:基于适应性学习支持系统的个性化学习资源的构建:http://bbs.etthink.com/thread-16183-1-1.html

16、教师专业学习的改变与实践——以教师在线实践社区COP为例 http://qiexing.com/post/wl-teacher.html

17、中南大学 丁建英 面向移动时代的微课程设计和教学应用模式 http://bbs.etthink.com/thread-16186-1-1.html

18、最新教育技术学专业分布数据:http://bbs.etthink.com/thread-16181-1-1.html

19、俞士汶教授对教育技术的看法:http://bbs.etthink.com/thread-16167-1-1.html

20、不一样的感受:http://bbs.etthink.com/thread-16230-1-1.html

以上不是全部资料,如果你只是想下载资料,不想说上两句,请单击这里:全部资料下载

往年资料下载请见文未。

参会感受:

2011年参加此类会议的最大感受是受虐,2014年参会最大的感受是孤单,当人人把团队放在嘴边的时候,自己严重缺乏归属感。中国的教育技术发展仍然缺乏心理学及学习科学的基础研究,除去本学科(专业)一些发展过程归纳梳理外,主要关注点仍然是媒体信息技术在教育教学过程中的应用,对教学资源设计与开发很多强调了移动、在线,但对移动及在线学习资源设计理论上没有突破(至少其强调的仍然是资源的传播,而不是内容加工,对网络影视课件学缺乏了解),形式和技术上仍雷同于以往的资源形态。

这次会议,早去了一天,又早归了一天,早去了呆在房间做了一天的培训材料,庆幸早回的一天培训中介绍的一些信息技术资源利用观念与方法得到了认可。来去无锡都在火车及火车站上渡过,活动范围没有超过江南大学范围1000m,忘记了在江南大学大门前留一张照片!但非常高兴参会过程中见到了江南大学的张老师、我们合作的李老师、一直在网上见到的钱老师和他的老公(还见证了马老师及他的爱人以及听说了张立XXX和张XXX的教育技术人中的佳话)、和我们可爱的教育技术学生留下了唯一一张个人照片:)....

不过看到江南大学的老师说教育技术博士老师比例高达75%,又立马震惊了!经过几年的困惑,在人生过半的时候慢慢明确了自己以后的努力方法:有一个实验室和几位有着共同的兴趣的人,做一些我们共同想做的“资源”.....继续努力奋斗!

智慧又是一个将被滥用的词吗?一个中国发展了几千年,没有几个人称得上有智慧的人,却不想这几年,几粒砂子,几个传感器让中国遍地智慧城市、智慧校园、智慧学习——希望智慧教学的追溯不要追到老子指着舌头和牙齿的寓言!

 

专家报告:

1、Margaret Haughey 阿尔伯塔大学荣退教授,曾任阿萨巴斯卡大学副校长,现任加拿大校园创新咨询集团董事。主要研究方向:远程教育与在线学习、技术促进学习、教育经济与管理。一共主编4本著作,参与14本著作章节编写。培养博士生43名,硕士83名,发表学术论文若干。

2、kinshuk Kinshuk 加拿大阿萨巴萨卡大学(Athabasca University)科学和技术学院(Faculty of Science and Technology)全职教授,主要研究方向是技术促进的学习、自适应和个性化学习、泛在学习等。目前担任加拿大自然科学和工程研究基金会信息自适应和 个性化分会研究主席,担任iCORE、Xerox和Markin三个组织的工业研究会主席,是东京电机大学、北京师范大学、香港教育学院、国立成功大学等 大学的客座教授。承担和完成来自加拿大政府、欧盟和新西兰等政府的纵向课题数十项,科研经费已超过一亿加元。由他发起和主办的教育技术与社会杂志 (Educational Technology and Society, ETS)是SSCI索引源期刊,2011年影响因子1.011。

3、山西 润一(YAMANISHI junichi) 日本富山大学人类发展学部教授、人类发展科学研究与实践中心主任,兼任日本工学会会长,曾任日本教育工学协会会长。工学博士,主要研究方向为教育工学、信息教育、教师教育等。

4、俞士汶 北京大学信息科学技术学院教授。致力于计算语言学与自然语言处理研究,主持了多个国家级科研项目,如973、863、国家自然科学基金、国家社科基金以及国际、两岸合作项目。于 2011年获中国国家科学技术进步奖二等奖。

5、祝智庭 华东师范大学终身教授、教育技术学博士生导师;华东师范大学网络教育学院院长、教育信息化系统工程研究中心主任。目前主要研究方向包括网络教育应用、教学与训练系统设计、知识管理技术以及关于教育信息化的技术哲学。

6、任友群 华东师范大学副校长、教授、博士生导师。任教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所研究员、上海数字化教育装备工程技术研究中心主任;研究兴趣为课程教学论、教育技术学、学习科学与技术设计、教师教育。

7、黄荣怀 北京师范大学教授,博士生导师。现为教育信息技术协同创新中心副主任,知识科学与工程中心主任。长期从事教育信息化、网络教育、多媒体网络技术、信息安全、教育技术和知识工程等方面的研究。

8、程建刚 清华大学教授,博士生导师。主要从事的研究方向有:“数字校园理论、技术、软件与实践”;“E-Learning环境与教学模式研究”;“E-Portfolio与E-Assessment”。“B-Instruction理论与实践”。

2007:http://qiexing.com/post/eigth-et-internatioan-forum.html

2012:下载

2013:http://qiexing.com/post/etif2012.html

2013年参会感言:http://www.etthink.com/article-4-1.html