中国古代远程教育的主要形式

西方远程教育历史起源标志性事件

中国1999年批准的网络教育试点院校

三代和五代远程教育划分理论

远程教育的本质

区分远程教育与开放教育的两个概论

列举远程教育工业化理论中关于远程教育工业化特征描述

远程教育机构的名称

解释有指导的教学会谈理论

能够说出远程教育教与学的再度整合理论及提出者

能够说出教学交互理论的三个层次

了解贝茨所提出的action原则的具体内容

能够归纳出远程学习者遇到的问题

能够说出远程教育的两大子系统

能够解释函授教育、远程学习包、以学生为中心的概念

解释远程教学的特点

能够简述远程教育学习指导书的特点

理解远程教育质量保证的系统观以衣指导方针

能够应用所学知识构建较为合理的远程教育学生学习支持方案